蒲江單招培訓(xùn)學(xué)校怎么報(bào)名
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
①后之視今,亦猶今之視昔。——王羲之
②悟已往之不諫,知來者之可追?!諟Y明
③以史為鑒,可以知興替?!钍烂?/p>
④過去屬于死神,未來屬于你自己?!┤R
⑤一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念?!障=?/p>
⑥一切都會(huì)過去的,惟有真理長(zhǎng)存。——陀思妥耶夫斯基
,,成都戴氏教育的高考復(fù)讀班課程效果很好啊,我們是專門助力中小學(xué)生的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),為學(xué)員們開啟專屬的1對(duì)1輔導(dǎo),家長(zhǎng)也普遍對(duì)我們比較放心,畢竟是多年的老品牌了,去年我們成功輔導(dǎo)了很多高考失利的學(xué)員順利考入理想的大學(xué)。戴氏教育在成都有很多校區(qū),每個(gè)校區(qū)都開課,你可以隨即選擇最近的校區(qū)進(jìn)行報(bào)名,每個(gè)校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量都一樣
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請(qǐng)從這些句子中選擇兩到三個(gè),來表達(dá)你對(duì)“過去”的認(rèn)識(shí)。要求選好句子,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
【優(yōu)秀作文】向后看向前走
向后看才懂得生活,向前看才能生活。向后看苦楚,能體味生活的辛酸,而翹首夢(mèng)想,即是為生活保駕護(hù)航即是為生活保駕護(hù)航。
奧爾柯德曾說:“心因飽經(jīng)磨難而愈溫厚,眼因流多淚水而愈清明?!碑?dāng)曾經(jīng)的生活如同老電影鏡頭在腦海中播映時(shí),也牽出了那一絲絲泛黃的記憶。當(dāng)我們細(xì)細(xì)品味這些片段時(shí),過去的生活就如同杯杯濃郁的咖啡,即使苦楚在往,夢(mèng)想在望苦楚在往,夢(mèng)想在望只 剩下杯底的殘?jiān)菧剀暗南銡庖琅f使人回味無窮。記憶的咖啡滑過咽喉,越是苦澀,流下的香氣就越是濃郁長(zhǎng)久。我們能懂其中的滋味,因?yàn)槟菚r(shí)的分分秒秒都是自己親自醞釀。即使下一秒的收獲,也懂得它的珍貴,受用多時(shí);即使一秒鐘的失去,也懂得它的遺憾,銘記在心。
回望歲月,若經(jīng)不住歲月的侵蝕,生命便在如梭的時(shí)空中蕩然無存。海子火熱的青春在軌道下寂滅;茨威格怒放的生命被含在口中的獵槍終結(jié),伍爾芙帶著滿心瘡痍跳入湖心……參透不了生命的真諦,承受不了生活的磨礪,怎能懂得生活?而正如歌者所唱:“不管下一站是不是天堂,就算失望,不能絕望?!碑?dāng)我們踮起腳尖,向遠(yuǎn)方望去,下一秒是什么都將呈現(xiàn)在眼前,是平坦的平原等待我們走過,留下美麗的身影,或是高聳的山峰需要我們翻越,留下山頂勝利的吶喊,甚至是一片冰涼的沼澤或荊棘叢生的灌木叢,等待著我們書寫激情與勇氣的篇章?不管會(huì)有什么等著我們?nèi)ソ?jīng)歷,我們都不能停下腳步,因?yàn)橥纳钍翘摱鹊摹H羰侵话涯抗夥旁谀_下,你將只能看到腳下的土地,而錯(cuò)失前面需要你奔跑的草原。有夢(mèng)想的人總是在世界的最前沿。劉翔有夢(mèng),超越約翰遜摘取跨欄頭籌;李安有夢(mèng),憑借《斷背山》 加冕奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng); 劉禹錫有夢(mèng),自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。”詩人的詩情早已沖破碧霄。全世界都在下雨時(shí),有夢(mèng)如他,早已在自己編制的大傘之下,依舊快樂地生活。
苦楚在往,嘗一下心酸,懂一點(diǎn)生活;夢(mèng)想在望,找準(zhǔn)方向,學(xué)會(huì)生活。讓我們感思苦楚,舉起胸中塊壘與雷霆碰杯,讓我們懷揣夢(mèng)想,傾盡滿腔熱血與朝陽爭(zhēng)輝!
【文題解析】試題分析:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題,題干要求從這些句子中選擇兩到三個(gè),來表達(dá)你對(duì)“過去”的認(rèn)識(shí)。材料圍繞“過去”這一話題設(shè)置了六則名言,立意之前,應(yīng)先理解這六則名言的意思。第一則源自課本中的《蘭亭集序》,王羲之通過這則名言告訴人們,要珍惜當(dāng)下,做點(diǎn)實(shí)事;第二則源自課本中的《歸去來兮辭》,這是陶淵明辭官之后的感悟,他認(rèn)為過去的已經(jīng)過去了,要珍惜未來;第三則是李世民的名言,他認(rèn)為過去的可以作為鏡子,讓后人總結(jié)教訓(xùn),懂得歷史的興亡;第四則是英國(guó)詩人雪萊的名言,意思是忘記過去,抓住未來;第五則是俄國(guó)詩人普希金的名言,意思是過去的一切,無論美好還是丑惡,都是親切的懷念;第六則是俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基的名言,他認(rèn)為只有真理永恒。根據(jù)題目要求,可以選擇其中的兩則或者三則并使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián),比如,選擇第一、二、三則,可以立意“過去的雖然過去了,但并不是沒有價(jià)值的,要面向未來,活在當(dāng)下”。如果只是選擇一個(gè)句子,或者所選的句子沒有形成有機(jī)的關(guān)聯(lián),這都不符合寫作的要求。
【專家點(diǎn)睛】:高考寫作對(duì)材料作文增加了任務(wù)型指令,目的是為了更好地發(fā)揮材料引導(dǎo)學(xué)生寫作的重要功能,使寫作更具有針對(duì)性,進(jìn)而使學(xué)生在材料給予的真實(shí)、簡(jiǎn)短的情境中快速理解關(guān)鍵內(nèi)容,提高學(xué)生多角度思考、說理與論證的能力。對(duì)于這類材料作文,考生立意選擇范圍比較寬泛,可以從六則材料中做多種組合,最大限度地發(fā)揮自己的理解,但“一千個(gè)哈姆雷特還是哈姆雷特”,立足“這”幾則材料,綜合其思想情感無疑是展開聯(lián)想和想象的根本。同時(shí),結(jié)合現(xiàn)實(shí),將材料綜合內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合是很重要的切入點(diǎn)。